Les points à retenir

1. Le développement du langage et de la communication

Le premier chapitre comprend quatre sous chapitres, dont la première traite de la définition du langage et de ses différentes conceptions, en particulier les conceptions des linguistes, des psychologues, des sociologues et des historiens. Nous aborderons également les composantes du langage. Ensuite, dans le deuxième sous chapitre, nous aborderons les méthodes de recherche les plus importantes sur les étapes du développement du langage, en mettant l'accent sur les méthodes descriptives, les méthodes expérimentales, ainsi que les méthodes innovantes contemporaines basées sur l’imagerie électronique.

 Et puis, dans le troisième sous chapitre, nous aborderons les étapes du développement du langage, qui sont divisées en deux étapes de base, à savoir l'étape pré-linguistique et ensuite l'étape linguistique. Nous allons montrer les caractéristiques de chacun. Dans le quatrième sous chapitre, nous aborderons le rôle de l'environnement linguistique familial dans le développement du langage chez l'enfant à travers les interactions qui se produisent entre les enfants et entre eux et la mère et tous les membres de la famille.

1.1. Définition du langage, ses conceptions et ses composants

Dans ce sous chapitre on va définir le langage linguistiquement et étymologiquement, et déterminer les déférences entre les trois concepts, langage, la langue et la parole selon F.Dessaussure, et savoir quels sont leurs nuances et leurs différences, ainsi savoir les différentes conceptions et visions du langage celle des linguiste, psychologues, sociologues et historiens, au même temps de découvrir les différents structures du langage (phonologique, syntaxique morphologique, sémantique et pragmatique).

1.2. Méthodes d’étude du développement du langage

Pour que les étudiants comprennent les sources et la nature des connaissances et des informations sur les étapes du développement du langage, les différentes structures langagières acquise et les facteurs qui les influencent, il est important de les familiarisés avec les méthodes de recherche scientifique utilisées pour bien situer leurs connaissances dans un contextes purement scientifique. Par conséquent nous allons déterminer la méthode de recherche les plus utilisé dans le domaine du développement du langage tel que les méthodes descriptives, les méthodes expérimentales et les méthode émouvantes.   

1.3. Les étapes du développement du langage et de la communication

Dans ce sous chapitre on va expliquer les principales étapes du développement du langage, la première étape nommé prés- linguistique ou l’enfant communique par le langage le non verbal et non- intentionnel il ressemble à celui des animaux. Car il communique par les cris, rires, mimique mouvement, babillement et autres. La deuxième étape intitulé l’étape linguistique, celle-ci indique l’évolution qualitatif du langage de l’enfant et commence à acquérir les premiers mots de sa langue maternelle. Elle débute du premier mot comme signe de son entrée dans le langage de la communication verbale. Il commencera ensuite progressivement à communiquer avec sa langue maternelle, en commençant par l'utilisation du mot phrase, de la phrase simple, de la phrase complexe, et par la production de discours et de documents semblables aux discours des adultes, avec leur vocabulaire et leurs connotations.

1.4. Environnement linguistique familiale

Comme la famille et le premier milieu vitale ou se naitre l’enfant dès le stade embryonnaire, il est impérativement le milieu le plus propice et plus favorable pour un développement langagier normale et plus adéquate. Car celle-ci lui donne des situations de communication et d’interactions avec plusieurs modes, soit verbale ou non verbale, d’où l’enfant essaye d’imiter, d’assimiler, d’acquérir et de reproduire un langage propre a lui selon les déférentes étapes.  

C'est ce que nous allons aborder dans cet axe en montrant comment l'enfant fait face au langage des adultes, le rôle de l'affection de la mère dans son développement langagier, et comment les enfants communiquent entre eux.