Aperçu des sections

  • Généralités

    Almud: Tasnalmudt 

    Aswir wis kraḍ turagt 

    Aselmad :HAMDI N.

    Amesḍis wis sin 

  • Tarrayt tamensayt

  • Tarrayt tusridt

  • Tarrayt taslimawt

  • Tarrayt tisliẓrit

  • tasensegmit n/s usenfar

  • Section 6

  • UMUƔ N YIDLISEN

    Christian P.,   Histoire des méthodologies de l’enseignement des langues , Clé Internationale, Nathan, Paris, 1988

    ALTET M, 1997, Les pédagogies de l'apprentissage, PUF.

    NGUYEN D d J. BLAIS, 2007, « Approche par objectifs ou approche par compétences

    ? Repères conceptuels et implications pour les activités d’enseignement, d’apprentissage et d’évaluation au cours de la formation clinique », In Pédagogie Médicale, n°: 4, Canada,

    PERRENOUD PH, 2001, « L’école saisie par les compétences », In Quel avenir pour les compétences ?, Bruxelles, De Boeck,

    • TIZMILIN

    • AseƔti

      Asteqsi 1 :

      Ameslay ad yili Ɣef tesnarrayt taslimawt /tasnarrayt timsefledt-timawit (10 n tnq)

      - Tadra  

      - Tabadut 

      - Iswan-is 

      - Amek i d-tili temsirt deg-s d yiferdisen iwumi tefka azal

      Asteqsi 2:

      - Tabadut n ulaƔmu aƔessan, iswi-ines d txutert-is (5tnq) 

      - kra n tsekkiwin n yiluƔma iƔessanen am:(5tnq) 

      iluƔma n tuqqna 

      iluƔma n usmad 

      iluƔma n taččart n yilmawen 

      • Tamawt

        wid akken ur yurin ara ismawen-nsen Ɣef tewriqin-nsen, walit deg tedbelt amek ara txedmem!

         

        • TIZMILIN N UKAYAD N USASI