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    •    Les étudiants 2ème Année Ingénieur GP sont informés que la consultation des copies d'examen de chimie des solutions aura lieu le dimanche 26 janvier 2025 au bloc 6 s 105 à 13h30.
      • Enseignant de la matière : SELLAMI Ferhat                                     
      • Contacts : ferhat.sellami@univ-bejaia.dz
      • Coefficient : 03
      • Crédits : 05
      • Volume horaire global : VHS: 67h30, VHH (Cours: 1h30, TD : 1h30, TP: 1h30)
      • Mode d'évaluation : Contrôle continu: 20%TD + 20% TP ; Examen: 60%.
    • C'est un enseignement qui a essentiellement  pour but de familiariser l'étudiant avec les raisonnements de la chimie en  solution afin de pouvoir par la suite prévoir les réactions chimiques dans un but analytique. A la fin e ce cours, l’étudiant sera capable de :

      • Comprendre la notion d’électrolyte et de conductivité d’une solution;
      • Savoir calculer le pH d’une solution aqueuse;
      • maîtriser le calcul de pH des mélange de solutions;
      • Comprendre la notion de solubilité et de produit de solubilité;
      • Connaitre l'effet de quelques paramètres comme la température, le pH, l(ion commun.. sur la solubilité d'un sel peu soluble.
    • Pour bien suivre le cours chimie des solutions, l'apprenant doit avoir acquis :

      • Des notions de bases de la chimie générale à savoir l' état de la matière, l'atome, la molécule, la masse molaire, lamasse volumique, la densité, la quantité de matière;
      • Des notions de mathématique
    • Le cours est structuré en 3chapitres :

      • Chapitre I : Les solutions
      • Chapitre II : Acides-Bases
      • Chapitre III : Solubilité.
    • On considère  souvent la chimie comme plus difficile que la plus part des autres matières, certains raisons expliquent cette perception. Premièrement, la chimie possède un vocabulaire très spécialisé. Au début, étudier la chimie est comme apprendre une nouvelle langue. Par ailleurs, certains des concepts abordés sont abstraits. Néanmoins, si vous faites preuve d’assiduité, vous parviendrez à réussir ce cours, et même à l’apprécier.  Voici quelques suggestions pour vous aider à prendre de bonne habitues d’études et a maitriser   la matière enseigné dans ce cours.  

      • Assistez régulièrement à vos cours et prenez minutieusement des notes.
      • Si possible, révisez toujours le jour même la matière que vous avez vue dans un cours.
      • Réfléchissez en faisant preuve de d’esprit critique. Demandez-vous si vous comprenez vraiment le sens de chaque terme et l’utilisation de chaque équation. Une bonne façon de vérifier votre compréhension consiste à d’expliquer un concept a un camarade de classe ou à autre personne
      • N’hésitez pas à demander de l’aide à votre enseignant.
      • Avant de vous plonger dans un chapitre, lisez lez plan, du chapitre ainsi que les objectifs d’apprentissage afin de vous faire une idée des sujets importants qui y seront abordées. 
      • Une étude attentive des exemples résolus dans chaque chapitre améliorera votre capacité à analyser des problèmes et à effectuer correctement les calculs nécessaires pour les résoudre. Prenez également le temps d’effectuer les exercices qui suivent chaque exemple afin de vous assurer de comprendre comment résoudre les types de problèmes illustrés dans chacun.
    • Quand Svante August Arrhenius (1859-1927) soutint sa thèse de doctorat à l’Université de d’Uppsala (en suède), il obtint la plus basse note possible. Cette évaluation ne lui permet pas d’obtenir un poste d’enseignement et il en fut très déçu. Or, c’est ce même travail de recherche qui lui valut quelques années plus tard, en 1903, le prix Nobel de chimie.

      Dans sa thèse, Arrhenius proposait une théorie ionique pour expliquer les propriétés des solutions d’électrolytes. Il fut le premier à suggérer que la conductibilité électrique de solutions d’acides, de bases ou de sels serait due au fait que ces solutés existeraient partiellement ou complètement sous formes d’ions porteurs de charges négatives et positives dans l’eau, plutôt que sous la forme de molécules neutres. Cette hypothèse est maintenant un fait bien reconnu, mais à l’époque d’Arrhenius, certains chimistes et physiciens trouvèrent ridicule l’idée de charges électriques séparées dans les solutions. Le concept de dissociation électrolytique s’accordait facilement avec la découverte, faite au début de XXe siècle, des électrons et de leur rôle dans la liaison chimique.

      Beaucoup de phénomènes physiques, de réactions chimiques et presque tous les processus biologiques se déroulent en solution, par exemple, dans l’air ou dans l’eau. Ce chapitre aborde les propriétés des solutions en générale, puis les propriétés des solutions aqueuses.