Benguesmia Farid: Les troubles du langage de l’enfant .

 

             En termes de prévalence, les troubles des apprentissages du langage concernent 4 à 5 % des enfants d'une tranche d'âge et, parmi eux, 1 % sont atteints de troubles sévères. Plus concrètement, il y aurait au moins un enfant atteint de troubles plus ou moins sévères par C'est pourquoi les troubles du langage chez l'enfant, et au-delà, les troubles des apprentissages, sont devenus une véritable question de santé publique. Aussi, en mars 2001, un plan d'action interministériel à été rendu public. Articulé autour de cinq axes prioritaires (« Prévenir dès la maternelle », « Identifier les enfants porteurs d'un trouble spécifique du langage oral et écrit », « Prendre en charge », « Informer, former, rechercher, évaluer », « Assurer le suivi du plan d'action »), il comprend  mesures destinées à favoriser, chez tous les enfants, la maîtrise du langage oral et écrit en vue d'une insertion sociale et professionnelle réussie. Dans le cadre du quatrième axe prioritaire de ce plan (« Informer, former, rechercher, évaluer »), le CFES et, à sa suite, l'Inpes, ont été sollicités pour mettre en œuvre un plan de communication – à destination des professionnels éducatifs, sanitaires et sociaux mais aussi du grand public – sur l'existence des troubles du langage de l'enfant. Le présent cours occupe une place centrale dans le premier volet du plan de communication de l'Inpes, qui concerne plus particulièrement les professionnels éducatifs, sanitaires et sociaux. Son ambition est de dresser l'état actuel des connaissances sur le développement du langage et les troubles spécifiques, considérés sous plusieurs angles (pédagogique, socio affectif et neuro logique). Il s'agit d'un outil de clarification théorique destiné non pas aux spécialistes de la question, mais aux personnels de l'éducation et de la santé (enseignants, psychologues, infirmières et médecins scolaires, pédiatres, médecins généralistes...) confrontés à des interrogations et à des questionnements dans leurs pratiques quotidiennes.

Mot clés: l'évolution du langageL'apprentissage des phonèmes- L'apprentissage des mots - La période linguistique - La compréhension du langage oral-langage écrit