Aperçu des sections

  • Généralités

  • Polycopié & Fiches de mesures

    • Le but de ces Travaux Pratiques est de vous faire réfléchir sur des lois simples de la physique, et de vous apprendre les fondements de certaines techniques de mesure.

      Les compétences évaluées sont :

      – Qualité de la démarche scientifique : Analyse critique des résultats expérimentaux et des modèles théoriques, capacité à interpréter les expériences.

      – Sens pratique: Aptitude à manipuler les instruments de mesure, et à gérer le temps imparti.

      – Esprit de synthèse : Précision et clarté du rapport du TP.

      Il est possible que certaines parties du cours ne sont pas encore abordées lors de la préparation des T.P.

      C’est pourquoi il est rappelé dans une partie introductive les bases théoriques nécessaires pour la réalisation des expériences et l'exploitation des résultats. 

      Conseils :

      – Lire Attentivement votre brochure avant le commencement des séances de travail

      – Préciser les grandeurs mesurées ainsi que les unités

      – Expliquer et interpréter les résultats obtenus ;

      – Les courbes doivent avoir un titre, les abscisses et les ordonnées doivent être explicitées en précisant les unités d’une part, et d’autre part les échelles seront choisies de manière à optimiser le graphique

      – Enfin, la rédaction doit être claire.

      Déroulement des séances de travaux pratiques:

       • Présence obligatoire et contrôlée. Toute absence non justifiée (par un certificat médical daté et signé) entraînera la note de 0/20 qui sera prise en compte dans le calcul de la moyenne. Une copie du justificatif d’absence doit être remise à l’enseignant à la séance suivante, l’original étant donné à la scolarité.

      • Manipulations effectuées en groupe, selon le cycle des permutations défini en début d’année par les enseignants.

      • Au début de chaque séance, un rapport du TP précédent doit être remis en mains propres à l’enseignant ayant encadré le groupe.

      • Il est strictement interdit de déplacer du matériel d’un poste à un autre, en cas de panne, faire appel à l’enseignant ou au technicien.

      Ne pas oublier à la fin des manipulations :

       • Eteindre les appareils (oscilloscopes, générateur, …).

      • Laisser la paillasse propre et en bon ordre.

  • Documents & Déroulement

    • Déroulement des TP.

      Ces présentations faciliteront votre manipulation

    • TP1: RLC en régime libre

      1. Appliquer un signale carré à l'entrée d'un circuit RLC en série (R étant la résistance totale interne de tout le circuit),

      2. Le signale carré nous aide à réaliser un déchargement libre de la capacité à travers tout le circuit

      3. Théoriquement le potentiel "Vc" entre les deux bornes de la capacité décroît selon une loi pseudopériodique, ce qui est observé sur l'écran de l'oscilloscope.

      4. Les électrons font un va-et-viens entre C la capacité et L la bobine: c'est un pendule électrique

      5. Une quantité d'électrons est consommée par R la résistance sous forme d'effet joules, R amorti le mouvement du va-et-viens des électrons et perturbe sa périodicité

      6. Du coup, le freinage λ est fonction de R:

       

  • La note du TP VO

    • La note TP(/20) comporte:

      8 (/20): Note de l'interrogation (Test)

      10 (/20): Rédaction des rapports (qualité de la présentation, clarté de la rédaction, calculs d’erreurs, clarté des courbes et des résultats, pertinence des discussions et des conclusions, etc…)

      2 (/20): Assiduité et sérieux lors des séances de travail. 
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      1. Avez-vous une question concernant la partie théorique?
      2. Avez-vous des difficultés avec un calcul?
      3. Ne trouvez -vous pas la relation pour déterminer un paramètre?

      Alors posez-nous vos questions.