Aperçu des sections

  • Généralités

    • Objectifs de module

    1. Saisir les notions de base de la science et de la connaissance scientifique.

    2. Saisir l’importance de la pensée scientifique.

    3. Appréhender les fondements épistémologiques de la connaissance scientifique.

    3. Améliorer les capacités de l’apprenant à comprendre la genèse et le développement de la connaissance scientifique.

    4. Acquérir les principales techniques de recherche.

    5. Être capable de dégager des différences entre les méthodes de recherche

    6. Faire un passage introductif à la méthodologie de recherche

  • Fiche de contact

    • Enseignant de la matière : NOUI Rabah       Contacts : rabah.noui@univ-bejaia.dz
    • Coefficient de module : 2
    • Crédits : 2
    • Volume horaire global : 45 heures
    • Volume horaire de travail requis/semaine: une heure et demi
    • Modalité d’évaluation: Examens + tests + travaux à remettre
    • Modalité de suivi: En présentiel.
    • J'ai mis en place un forum de discussion dans lequel vous pouvez poser vos questions en relation avec le cours Ecoles et Méthodes. Sinon, vous pouvez me contacter par e-mail . Je m’engage à vous répondre le plus clairement possible.
    • Début de 1er Semestre le: 10-10-2021.

    • Table des matières

      Programme de Semestre I :

       

      Préambule

      CHAPITRE I : LA SCIENCE ET LA METHODE SCIENTIFIQUE

      1. Science et connaissance scientifique : de quoi parle -t-on ?

      1.1.Les caractéristiques de la connaissance scientifique

      1.2. L’origine et les sources de la connaissance scientifique

      1.2.1.      Induction

      1.2.2.      Déduction 

      1.3. Les principales visées de la science

      1. La méthode scientifique

      2.1.Qu'est-ce que la méthode scientifique ?

      2.2. Rôle et importance de la méthode scientifique

      2.3.Les éléments fondamentaux dans la méthode scientifique

      2.3.1.      Les principes de la méthode scientifique

      2.3.2.      Les étapes de la méthode scientifique

      2.3.3.      Les outils de la méthode scientifique

      1. Genèse et évolution de la méthode scientifique :

      3.1. La méthode “scientifique” dans l’antiquité

      3.2. La méthode scientifique au moyen âge

      3.3. L’apport des chercheurs arabo-musulmans et apparition de la méthode scientifique

      3.4. L’apport des philosophes et des penseurs occidentaux

      3.5.La méthode scientifique à l’ère contemporaine

      CHAPITRE II : SCIENCES SOCIALES ET HUMAINES ET L’UTILISATION CONTROVERSEE DE LA METHODE SCIENTIFIQUE

      1. La méthode scientifique dans les études sociales et humaines
      2. Les sciences humaines et sociales versus les sciences naturelles
      3. Les méthodes quantitatives et qualitatives en sciences humaines et sociales
      4. Objectivité versus subjectivité dans les sciences humaines et sociales

      4.1.       La définition de l’objectivité

      4.2.       La pensée subjective versus la pensée objective 

      4.3.       L’objectivité à l’extérieur

      4.4.       L’objectivité à l’intérieur

      4.5.       L’objectivité à l’intérieur et l’extérieur.

       

      • Chaque semaine , je déposerai un chapitre pour vous permettre d'assimiler le programme. 

    • Les pré-requis du module

                    Pour pouvoir suivre les différents cours de module écoles et méthodes de ce 1er semestre avec succès, Vous devez  connaitre au préalable:

      •  Les notions de base de ce module;
      • Qu'il existe une différence majeure entre le scientifique et le non scientifique;
      • Que la connaissance scientifique repose sur des caractéristiques propre a elle.                                                                 
      • Test de pré-requis

        Veuillez faire ce petit test pour évaluer votre niveau de connaissance par rapport au contenu qui va suivre. 

      • Test de pré-requis

        Veuillez faire ce petit test pour évaluer votre niveau de connaissance par rapport au contenu qui va suivre. 

    • Chapitre I:Généralités, concepts à retenir

      Il s’agit en premier lieu de l’axe réservé aux généralités de module et aux principaux concepts qui nous accompagnent tout au long de semestre. Ce qui va vous permettre de situer le contenu de module dans son contexte. 

                                                            Les objectifs du chapitre                                                 
                          

        1. école de pensé ( courant, doctrine, idéologie)
      2. Méthode
      3. Technique
      4. Science et savoir
      5. Recherche scientifique
      6.  connaissance scientifique
      7. Phénomène

    • ChapitreI, II, III, IV

    • Cours et supports de 1er semestre

    • LES COURS DE SEMESTRE II

      • Cette section

        Liste bibliographique (indicative)

        1.Madeleine GRAWITZ, Méthodes des sciences sociales, 11ème édition, Dalloz, Paris, 2001.
        2.Maurice Angers, initiation pratique a la méthodologie des sciences humaines, édition Casbah, Alger, 1996.

        3. Gaston Bachelard, La formation de l'esprit scientifique. Contribution à une psychanalyse de la connaissance objective. Librairie philosophique J. VRIN, 5e édition, Paris, 1967.

        4. Benoît GAUTHIER, Recherche sociale de la problématique à la collecte des données, 5ème édition PUQ, Canada, 2009.

        5. François Dépelteau, La démarche d’une recherche en sciences humaines, PUL de Boeck, Canada; 2000.

        6. Raymond Quivy, Manuel de recherches en sciences sociales, 3ème édition, DUNOD, Paris, 2006.

        7. Omar AKTOUF, Méthodologie des sciences sociales et approche qualitative des organisations. Une  introduction à la démarche classique et une critique. Montréal : Les Presses de l'Université du Québec, 1987.

         08. Stéphane DUFOUR, Dominic FORTIN et Jacques HAMEL,  L’enquête de terrain en sciences sociales.  L’approche monographique et les méthodes qualitatives. Montréal : Les Éditions Saint-Martin, 1991.

        09.  Fontaine, Philippe. 2008. "Qu'est-Ce Que La Science ? De La Philosophie À La Science : Les Origines De La Rationalité Moderne." Recherche en soins infirmiers, 92(1),

        10. MARC SILBERSTEIN (dir.) et al, Qu'est-ce que la science… pour vous ? 50 scientifiques et philosophes vous répondent, éd, Matériologique, Paris, 2017.

        11. G. HOLTON, L’imagination scientifique, Gallimard 1981, pp. 425-428.

        12. G. Bachelard, La psychanalyse du feu, Gallimard, 1949, p. 9.

        13. Verdu, C. & Lorenzi-Sonnet, I. (2013). Définitions. Dans : C. Verdu & I. Lorenzi-Sonnet (Dir), Petit lexique du travail social (pp. 15-140). Nîmes, France : Champ social.

        14. Popper Karl R., Conjectures et réfutations. La croissance du savoir scientifique (1963), traduction de Michelle-Irène et Marc B. de Launay, Payot, Genève, 2006. 

        15.  Karl Popper, The Logic of Scientific Discovery, Taylor & Francis e-Library, London and New York, 2005.

        16. Dogan, M. (2001). Paradigms in the Social Sciences. International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences, 11023–11027.

        17. Zeigler, D. Evolution and the Cumulative Nature of Science. Evo Edu Outreach 5, 585–588 (2012). https://doi.org/10.1007/s12052-012-0454-6