Section outline

    • Préambule :

      Le cours de Microéconomie est élaboré spécifiquement pour les étudiants de première année en Sciences Économiques et de Gestion (SEGC), dans le but de leur enseigner les principes fondamentaux de l'économie à l'échelle individuelle. En qualité d'étudiants de première année SEGC, ce cours vise à initier une exploration systématique des mécanismes sous-jacents qui impactent le comportement des acteurs économiques, que ce soit du côté des consommateurs ou des producteurs.

    • Prérequis :

      Les étudiants de première année en SEGC, suivant le module de microéconomie, doivent avoir des bases en mathématiques, manipuler des formules simples, et comprendre les concepts microéconomiques fondamentaux. Ils devraient appliquer des formules spécifiques à la microéconomie, utiliser un instrument mathématique pour l'analyse, et se préparer aux TD par une révision régulière, l'utilisation de corrigés-types, et la consultation d'ouvrages. En résumé, la capacité à effectuer des analyses claires des séries de TD, en utilisant les résultats pour comprendre le comportement du consommateur et/ou du producteur, est essentielle pour profiter pleinement du cours de microéconomie.

    • Objectifs de la matière :

      L'objectif de ce cours est de familiariser les étudiants de première année en SEGC avec les concepts essentiels de la microéconomie, en alignement étroit avec le programme officiel. Il offre une synthèse de la théorie néoclassique, permettant aux étudiants d'assimiler de manière cohérente des connaissances générales en microéconomie, avec une emphase sur le comportement rationnel du consommateur et du producteur. Ce cours vise également à consolider les bases théoriques de l'école néoclassique, en fournissant un glossaire fondamental et un outil mathématique et logique. L'ensemble de cette composition vise à garantir une adéquation appropriée dans l'analyse économique des phénomènes relevant de la discipline de la "microéconomie". 

    • Adéquation des prérequis avec les objectifs ciblés :

      Garantir l'adéquation des prérequis avec les objectifs du cours implique  clairement de définir les concepts et compétences ciblés, alignés sur les attentes du programme. L'identification des prérequis cruciaux, comme les compétences mathématiques, établit une fondation solide. Les évaluations formatives sont incontournables, et l'ajustement des approches au fil du temps assure une progression continue. La communication des prérequis, accompagnée de ressources pour combler les lacunes, favorise la collaboration entre les étudiants, créant ainsi un environnement propice à l'apprentissage.