La méthode d’enseignement dominante employée en EMF est la méthode active consistant en une pédagogie du projet par groupe avec une feuille de route préalablement définie au début du cours et ce afin de maintenir un haut degré de motivation et de responsabilisation de l’étudiant. Des jeux de simulation de création monétaire dans un système bancaire hiérarchisé prévilègient une méthode de découverte des leviers de la politique macroéconomique et financière. Les étudiants sont confrontés à une situation ou à un problème concret qui leur est soumis et sont invités à produire ensemble une analyse détaillée pour ensuite identifier la solution la plus adéquate et dégager les principes de sa justification.  

L’évaluation formative pourrait être reproduite et ce de façon individuelle à travers certaines activités, notamment:

- remettre une partie d’un travail de session afin d’obtenir de la rétroaction qualitative sur le travail réalisé;

- réaliser une carte conceptuelle des notions importantes vues en cours;

- répondre à des questions de type vrai ou faux ou choix multiples afin de vérifier leur compréhension d’une notion enseignée.