1_ Bibeau, R. (2007). Les technologies de l'information et de la communication peuvent contribuer à améliorer les résultats scolaires des élèves. Revue de l'EPI, 94.

2_ Bouhdidi, J. E. (2013). Une Architecture Intelligente Orientée objectifs basée sur les Ontologies et les Systèmes Multi-agents pour la Génération des Parcours d'Apprentissage Personnalisés. Doctorat, Université abdelamalek essaadi.

3_ Chekour, M., Laafou, M., & Janati-Idrissi, R. (2015). L'évolution des théories de l'apprentissage à l'ère du numérique. Association EPI.

4_ Cordier, F., Denhière, G., George, C., Crépault, J., Hoc, J.-M., & Richard, J.-F. (1990). Connaissances et Représentations. Paris: Bordas.

5_ Crozat, S. (2002). Éléments pour la conception industrialisée des supports pédagogiques numériques. Thèse de Doctorat de l'Université de Technologie de Compiègne).

6_ Cuq, J.-P. (2003). Dictionnaire de didactique du français langue étrangère et seconde. Paris: Clé International.

7_ Doise, W., & Mugny, G. (1981). Le développement social de l'intelligence (Vol. 1). Paris: InterEditions.

8_ Good, T., & Brophy, J. (1995). Educational Psychology : A Realistic Approach. New York: Longman.

9_ Henri, F., & Lungren-Cayrol, K. (2001). Apprentissage collaboratif à distance. Pour comprendre et concevoir les environnements d'apprentissage virtuels. Quebec: Presses de l'Université du Québec.

10_ Hill, F. W. (1977). Learning : A survey of psychological interpretations.