Section outline

  • .

    • الجمهور المستهدف 

      محاضرات مقياس عروض موسيقى الشعر موجهة لطلاب السنة الأولى جذع مشترك في اللغة والأدب العربي 

       

    • الأهداف العامة 

      يكتسب الطالب معارف تتعلق بتاريخ القصيدة الشعرية وكيفية دراستها عروضيا انطلاقا من الكتابة العروضية الى استخراج البحور والدوائر العروضية . 

      ينتهي المطاف بالطالب إلى ادراك الموسيقى الداخلية التي تتشكل عن طريق الأوزان

    • أهمية المقياس :


      مثال: في نهاية هذا التدريب سيتمكن المتعلم من:
      معرفة البحور الشعرية والأوزان وكيفية استثمار الأدوات العروضية في تحليل النصوص الشعرية .
      عيوب الشعر، الدوائر العروضية .

      كذلك تكمن أهمية المقياس في تمكين الطالب أدوات التحليل الأسلوبي خاصة المستوى الايقاعي .

    • الدكتور يوسف رحيم          أستاذ مقياس علم العروض وموسيقى الشعر 

      التخصص : ( دراسات أدبية ) نقد وتحليل الخطاب 

       البريد الإلكتروني: youssouf.rahim@univ-bejaia.dz

      أستاذ محاضر أ

       

      الساعات المعتمدة : توقيت عروض وموسيقى الشعر : يوم الخميس من 08  ...9.30 محاضرة 

      يوم الخميس من 9.40........13.00 تطبيقات 

      طرق التقييم : استجواب في خاص بالدروس يتم اجراؤه عن بعد مع امتحان كتابي نهاية السداسي .

      المراقبة المستمرة بالنسبة للأعمال الموجهة : المشاركة والانضباط، استجوابمع امتحان كتابي 

      آليات الدعم: عن طريق البحوث والمراجع المتخصصة، المقالات المنشورة، كذلك تحليل النصوص  الشعرية حضوريا .

    • متى ظهر علم العروض وما المقصود به وما علاقته بالشعر؟

      من هو واضع أسس علم العروض ؟ 

      هل القصيدة العربية تم اكتشافها أم أنها مكتسبة بشكلها الحالي ؟

  • .

    •  

       

    • مناقشة حول محتويات المحاضرة 

    • أسئلة حول موضوع نشأة علم العروض 

      السؤال الأول : هل يمكننا الحديث عن البوادر الأولى لظهور القصيدة العربية ومنه كيفية تشكل وارتباط الأوزان بالقصيدة ؟

      السؤال الثاني : ماهي المعاني المرتبطة بكلمة العروض وعلى اي اساس بنى الخليل نظرياته في تأسيس هذا العلم ؟

    • المحاضرة الثانية البيت الشعري

    •  

       

    • مناقشة حول مضامين المحاضرة 

    • ما المقصود بالبيت الشعري وماهي أنواعه ؟

    • .

    •  

       

    • مناقشة حول مضامين المحاضرة الثالثة 

    • ما الفرق بين البحور البسيطة والبحور المركبة من حيث التفعيلات ؟

    • .

    • منتدى حول موضوع الاسباب والاوتاد 

    • كم عدد الأسباب والأوتاد في التفعلة الواحدة 

      وماهي قاعدة الجمع بين الأسباب والأوتاد ؟

      استخرج الأسباب والأوتاد من الابيات الشعرية

      قفي ساعة يفديك قولي وقائله .... لا تخذلي من بات والدهر خاذله
      أنا عالِم بالحزن منذ طفولتي .... رفيقي فما أخطيه حين أقابله
      وإن له كفّا إذا ما أراحها .... على جبل ما قام بالكف كاهله
      يقلِّبني رأسا على عقب بها .... كما أمسكت ساقَ الوليد قوابلُه
      ويحملني كالصقر يحمل صيده .... ويعلو به فوق السحاب يطاوله

    • .

    • منتدى حول موضول الكتابة العروضية

    • اكتب الأبيات كتابة عروضية 

      قفي ساعة يفديك قولي وقائله .... لا تخذلي من بات والدهر خاذله
      أنا عالِم بالحزن منذ طفولتي .... رفيقي فما أخطيه حين أقابله
      وإن له كفّا إذا ما أراحها .... على جبل ما قام بالكف كاهله
      يقلِّبني رأسا على عقب بها .... كما أمسكت ساقَ الوليد قوابلُه
      ويحملني كالصقر يحمل صيده .... ويعلو به فوق السحاب يطاوله

    •  مصادر علم العروض :

       الشافي في العروض والقوافي: هاشم مناع، دار الفكر العربي- بيروت، 1993م.

      العروض الواضح وعلم القافية: محمد علي الهاشمي، دار البشائر الإسلامية- بيروت، 1415هـ.

      العروض والقافية: أمين عبد الله سالم، مطابع جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، 1410هـ.

      العروض والقافية: محمد إبراهيم الطاووسي، دار الأندلس للنشر والتوزيع السعودية- حائل، 1417هـ.

      علم العروض التطبيقي: نايف معروف- عمر الأسعد، دار النفائس- بيروت، 1407هـ.

      علم العروض والقافية: عبد العزيز عتيق، دار النهضة العربية، بيروت، 1407هـ.

       الكافي في علم العروض والقوافي: غالب بن محمد محمود الشاويش، مطابع أضواء البيان- الرياض، 1417هـ.

          المعجم المفصل في علم العروض والقافية وفنون الشعر: إميل بديع يعقوب- دار الكتب العلمية- بيروت، 1411هـ.

    • أدرس القصيدة دراسة عروضية 

      نص للتحليل السميائي للخطاب الشعري

      قفي ساعة يفديك قولي وقائله .... لا تخذلي من بات والدهر خاذله
      أنا عالِم بالحزن منذ طفولتي .... رفيقي فما أخطيه حين أقابله
      وإن له كفّا إذا ما أراحها .... على جبل ما قام بالكف كاهله
      يقلِّبني رأسا على عقب بها .... كما أمسكت ساقَ الوليد قوابلُه
      ويحملني كالصقر يحمل صيده .... ويعلو به فوق السحاب يطاوله
      فإن فر من مخلابه طاح هالكا .... وإن ظل في مخلابه فهو آكله
      عزائي من الظلاَّم إن مت قبلهم .... عموم المنايا ما لها من تجامله
      إذا أقصد الموتُ القتيلَ فإنه .... كذلك ما ينجو من الموت قاتله
      فنحن ذنوب الموت وهي كثيرة .... وهم حسنات الموت حين تسائله
      يقوم بها يوم الحساب مدافعا .... يرد بها ذمامه ويجادله
      ولكن قتلا في بلادي كريمة .... ستبقيه مفقود الجواب يحاوله
      ترى الطفل من تحت الجدار مناديا .... أبي لا تخف – والموت يهطل وابله
      ووالده رعبا يشير بكفه .... وتعجز عن رد الرصاص أنامله
      على نشرة الأخبار في كل ليلة .... نرى موتنا تعلو وتهوي معاوله
      لنا ينسج الأكفانَ في كل ليلة .... لخمسين عاما ما تكلُّ مغازله
      أرى الموت لا يرضى سوانا فريسة .... كأنا – لعمري – أهله وقبائله
      وقتلى على شط العراق كأنهم .... نقوش بساط دقَّق الرسمَ غازلُه
      يصلى عليه ثم يوطأ بعدها .... ويحرف عنه عينه متناوله
      إذا ما أضعنا شامها وعراقها .... فتلك من البيت الحرام مداخله
      أرى الدهر لا يرضى بنا حلفاءه .... ولسنا مطيقيه عدوا نصاوله
      فهل ثم من جيل سيقبل أو مضى .... يبادلنا أعمارنا ونبادله

        تميم البرغوثي

  • Highlighted