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    • presentation de l'enseignt Page

      Faculté : Sciences humaines et sociales

      Département : psychologie et d’orthophonie

      Public cible : 2eme Master, spécialité psychologie clinique.

      Intitulé du cours : psychologie de la santé.

      Crédit : 01

      Coefficient : 01

      Durée : 22 heures 30 mm

      Méthode d’enseignement : cours hybride

      Horaire : Dimanche 08h00-9h30

      Examen : présentiel

      Amphi : 39

      Enseignante 

      Cr : Dr Ait-aldjet Megdouda

      Contact : par mail : megdouda.aitaldjet@univ-bejaia.dz

  • Section 1

    • Nom: AIT-ALDJET

      Prénom: MEGDOUDA

      Contact courriel : megdouda.aitaldjet@univ-bejaia.dz

      Faculté: sciences humaines & sociales

      Département: psychologie et d’orthophonie

      Université : A. Mira de Bejaia

      Année universitaire : 2023\2024

      Public cible : 2eme année master Psychologie clinique

      Intitule du cours : psychologie de la sante

      Crédit : 01

      Coefficient : 01

      Méthode d’enseignement : hybride

      Méthode d’évaluation : examen en présentiel  

       

  • les objectifs généraux du module

    1-Identification conceptuelle de la psychologie de la santé.

    2-Exposer les domaines et les différents modèles de psychologie de la santé.

    3-Connaissance complète du contenu de l’échelle et compréhension du contenu scientifique du module.

    4-Formation à l’utilisation d’informations théorique dans l’aspect terrain de module.

  • Les prérequis

    Pour suivre un cours de psychologie de la santé, certains prérequis sont attendus des étudiants. Tout d’abord, ils doivent posséder des connaissances de base en psychologie générale, notamment une compréhension des principaux concepts, théories et méthodes de cette discipline, ainsi qu’une familiarité avec ses différents domaines comme la psychologie cognitive, sociale ou du développement. Ensuite, des notions de base en sciences de la santé sont nécessaires, telles que des connaissances sur la psychophysiologie et le fonctionnement du corps humain, ainsi qu’une compréhension des concepts clés lies a la santé, a la maladie et aux systèmes de soins. Les étudiants doivent également maitriser les méthodes de recherche, que ce soit pour la collecte ou l’analyse de données, tout en ayant connaissance des principes éthiques de la  recherche en psychologie et en santé. Des capacités d’analyser et de pensée critique sont également essentielles, permettant d’analyser et de synthétiser des informations complexes, ainsi que d’évaluer de manière critique la littérature scientifique. Enfin, des compétences en communication et en travail d’équipe, ainsi qu’un intérêt marque pour les questions de santé et de bien-être, sont des atouts importants pour réussir dans ce domaine.

    • Références bibliographiques

      1-bourgeois ml. Psychologie de la sante, psychologie médicale, psychosomatique et psychiatrie de liason. Ann Med psychol 1994 ;

      2-Bourgeois ML. Coping et défense dans l’adaptation. Paris : masson, 1996.

      3-Bruchon-Schweitzer M. psychologie de la sante. Modeles, concepts et méthodes. Paris :Dunod, 2002.

      4-Bruchon-Schweitzer M.Dantzer.Introduction a la psychologie de la sante, paris : PUF (ouvrage collectif), 1994.

      5-Bruchon-Schweitzer M, Quintard b. Personnalité et maladies. Stress, coping et ajustement. Paris : Dunod (ouvrage collectif), 2001.

      6-Dantzer r. l’illusion psychosomatique. Paris : Odile Jacob, 1989.

      7-Fisher GN. Traite de psychologie de la sante. Paris : Dunod (ouvrage collectif), 2002.

      8-Koleck m, Bruchon-Schweitzer m, Thiebaut e, Dumartin n, Sifakis y. stress, coping, and burnout among French general practitioners. Europeanreview of appliedpsychology 2000; 50:309-14.

      9-Paulhan I, QuintardB. La psychologie de la sante. Ann Méd.psychol 1994.

      10-Paulhan i, bourgeois ml. La psychologie de la sante : une nouvelle approche dans la compréhension de la santé et de la maladie, stress et coping, paris :puf, 1995.

    • Mode d'évaluation Page

      1-L’evaluation continue : (40%)

      -Assister et participer à des activités (20%)

      -Interrogation et exposes (20%)

      2-Examens : examens de deux semestres (60%)

      Deux examens écrits pour chaque semestre.

    • Test des prérequis

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