Section outline

  • Collapse Expand

    General

    Collapse all Expand all
  • Collapse Expand

    New section

  • Collapse Expand

    Fiche technique du module

    • Troubles du langage et des fonctions symboliques

      Unité d’enseignement Découverte : Licence 3, Psychologie clinique

      Crédit : 2

      Coefficient : 1

      Assuré par Dr. FERGANI Louhab

      Objectifs de l’enseignement :

      ·         Identifier les différents troubles de la parole et du langage ainsi que les stratégies de prise en charge.

      ·         Identifier les troubles du langage oral et les modalités de leur prise en charge.

      ·         Identifier les troubles du langage écrit et les modalités de leur prise en charge.

      Disciplines de base :

      1.      Psychologie du développement

      2.      Psycholinguistique

      3.      Psychologie physiologique

      Compétences visées :

      1.      Identifier les différents troubles du langage

      2.      Être capable de différencier les divers troubles du langage

      3.      Maîtriser les méthodes de prise en charge de certains de ces troubles

  • Collapse Expand

    Contenu du programme

    • Contenu du programme :

      1.      Introduction conceptuelle à certains termes liés au langage

      2.      Langage et pensée

      3.      Langage et son lien avec les autres fonctions cognitives

      4.      Appareil phonatoire, physiologie de la parole, comment les sons sont produits et perçus

      5.      Développement du langage

      6.      Troubles phonologiques de la parole : retard de parole, ses causes et sa prise en charge

      7.      Aphasie : définition, causes, types, intervention psychologique auprès des personnes aphasiques

      8.      Bégaiement : définition, causes, symptômes, traitement

      9.      Mutisme : définition, types, intervention psychologique

      10.  Dysphasie : définition, types, causes, méthodes de prise en charge

      11.  Apraxie

      12.  Troubles du langage fonctionnel : dysgraphie

      13.  Troubles du langage fonctionnel : dyslexie

      14.  Troubles du langage fonctionnel : dyscalculie

      15.  Intervention psychologique auprès des personnes ayant des troubles du langage

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

  • Collapse Expand

    Liste bibliographique

    • Références bibliographiques

      Bishop, D. V. M. (2014). Ten questions about terminology for children with unexplained language problems. International Journal of Language & Communication Disorders.

      Bouilhol, C ; Duchaussoy, E, & Ribeyre, M. (2016). J’aide mon enfant à bien parler. Paris : Groupe Eyrolles.

      Butterworth, B. (2005). Developmental dyscalculia.

      Chevrie-Muller, C., & Narbona, J. (2016). Le langage de l'enfant : Aspects normaux et pathologiques (4ᵉ éd.). Masson.

      Ecalle, J., & Magnan, A. (2019). Psychologie cognitive de la lecture et de son apprentissage. Dunod.

      Estienne, F ; Bijleveld, H-N, & Van Hout, A. (2015). Les bégaiements. Interprétations, diagnostics, thérapies. Belgique : Elsevier Masson.

      Kaufmann, L. & Von Aster, M. (2012). Dyscalculia: neuroscience and education.

      Leonard, L. B. (2014). Children with Specific Language Impairment (2nd ed.). MIT Press.

      Lobier, M., Zoubrinetzky, R., & Valdois, S. (2012). The visual attention span deficit in developmental dyslexia.

      Mazeau, M., & Pouhet, A. (2014). Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l’enfant. Du développement typique aux dys. Masson.

      Mazet, P., & Houzel, D. (2006). Les troubles du développement de l'enfant. Masson.

      Noël, M.-P. (2005). La dyscalculie : des troubles du nombre chez l’enfant.

      Roy, A.-C., & Chabanal, D. (2019). Troubles développementaux du langage. Dunod.

      Tomasello, M. (2003). Constructing a Language: A Usage-Based Theory of Language Acquisition. Harvard University Press.

      Valdois, S. et al. (2003). Études sur l’empan visuo-attentionnel et ses liens avec la dyslexie.

      Vygotsky, L. S. (1986). Thought and Language. MIT Press. (classique sur langage & symbolisation).

      Zesiger, P. (2011). Neuropsychologie du développement. De Boeck.

  • Collapse Expand

    Cours 1: Le mutisme

  • Collapse Expand

    Cours 2: Apraxie

  • Collapse Expand

    Cours 3: La dysphasie

  • Collapse Expand

    New section

  • Collapse Expand

    New section

  • Collapse Expand

    New section