Cours : MASTER 01 PLC S1 / 2024 2025 / Langue et processus d’apprentissage / M MELLIANI

Généralités

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Langue et processus d'apprentissage

Objectifs du cours :

À la fin de ce cours l'étudiant sera capable de ;

Définir les problématiques relatives à la santé scolaire.
Connaître comment procéder pour prévenir ces problématiques et les prendre en charge au niveau des écoles.
Comprendre le monde de l'école pour lequel il serait appelé à intervenir après l'obtention de son diplôme.
Interpréter les théories de l'apprentissage qui permettent d'acquérir des connaissances nécessaires pour sa formation dans le domaine de l'orthophonie.
Appliquer une prise en charge orthophonique auprès d'élèves ayant des troubles langagiers.

Faculté : Sciences Humaines et Sociales - Bejaia

Département : Psychologie et Orthophonie

Public cible : 1ère année Master en Pathologies du Langage et de la Communication

Intitulé du cours : Langue et processus d’apprentissage

Crédit : 01

Coefficient : 01

Durée : 22 h 30 min

Horaire : Lundi 13 h 30 – 15 h 00

Enseignant : Mouloud MELIANI

Contact : mouloud.meliani@univ-bejaia.dz

Réponse sur le forum : Les questions en relation avec le cours peuvent être adresser via le forum réservé à cet effet et je m’engage à y répondre dans les plus brefs délais.

Par mail : Je m’engage à répondre aux questions par mail dans des délais raisonnables, et je souligne ici que la voie de communication privilégiée est le forum.

Introduction

Le cours "Langue et processus d'apprentissage", destiné aux étudiants de niveau Master1 en orthophonie, est conçus pour enrichir leurs connaissances dans leur domaine de spécialisation. Il couvre une gamme de sujets à travers lesquels l'étudiant découvrira le monde de l’école dans lequel il serait appelé à intervenir de par sa vocation future. Dans le cadre de la santé scolaire pris en charge par les pouvoirs publique, engageant toute une équipe pluridisciplinaire sous l’acronyme UDS ou unités de dépistage et de suivi ; L’orthophoniste, du fait de son métier professionnel comme étant spécialiste du langage dans sa totalité, a son rôle à y jouer dans le champ des difficultés d'apprentissage liées au langage oral et écrit qui peuvent survenir chez certains élèves. Quant aux théories de l'apprentissage, elles constituent un socle théorique qui permet de comprendre les mécanismes de la rééducation orthophonique des troubles langagiers chez les enfants et qui se traduit sur le terrain par des stratégies thérapeutiques à utiliser, incitant ceux qui en sont atteints à reproduire un comportement désirable.

Prérequis

Pour pouvoir tirer le maximum de bénéfice dans ce cours, il faut se souvenir :

- Des connaissances de base sur la santé, notamment la santé scolaire.
- Du métier professionnel dans est spécialisé l’orthophoniste.

Test d'entrée

Plan du cours

Plan du cours Page

Chapitre 1 : La santé scolaire

Objectifs du chapitre 1

À la fin du cours l’étudiant sera capable de ;

Définir la santé scolaire et son contenu.
Connaître comment elle fonctionne.
Distinguer entre les différents acteurs qui interviennent dans le cadre de la santé scolaire et leur rôle.
Expliquer le comportementalisme.

Chapitre 2 : Les théories de l'apprentissage, et la relation entre apprentissage et orthophonie

Objectifs du chapitre 2

À l’issu du cours l’étudiant sera capable de ;

Connaitre les différentes approches théoriques par lesquelles s'effectuent la communication des apprentissages.
Déterminer le champ d'intervention de l'orthophonie dans l'enseignement à travers le rapport qu'elle entretient avec l'apprentissage.
Distinguer le rôle de l'orthophoniste scolaire parmi d'autres acteurs de la santé scolaire.
Différencier entre langage oral et langage écrit.

Chapitre 3 : La santé scolaire et l’orthophonie, prévention et prise en charge à l’école

Objectifs du chapitre 3

Au terme du cours l'étudiant sera capable de ;

Déterminer le rôle de l’orthophoniste dans le cadre de la santé scolaire à travers l’objet professionnel de son métier.
Saisir l’interprétation fonctionnelle des déférents stades de la prévention en orthophonie scolaire.
Se rendre compte de l’intérêt d’une prise en charge orthophonique précoce à l’école.
Appliquer les étapes de la prise en charge orthophonique des troubles langagiers.

Test de sortie

Glossaire

J'enrichis mes connaissances Glossaire

Abréviation

Abréviation Page

Références

Bibliographie :

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