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• Les objectifs généraux:

  1-    Définir avec précision les concepts clés : "acquisition du langage", "développement du langage", "langue" et apprentissage du langage".

  2-     Exposé une brève histoire des études et théories du développement linguistique

  3-    Situer chronologiquement les grandes périodes de recherche sur le langage enfantin 

  4-    Définition des différentes théories traitant du langage chez l'enfant

  Objectifs spécifiques :

  -       Nommer chaque théorie et son auteur principal.

  -       Expliquer le mécanisme central de chaque théorie (ex. : renforcement pour Skinner ; LAD pour Chomsky ; ZPD pour Vygotsky ; stades pour Piaget ; LASS pour Bruner).

  -       Identifier quelle théorie l’expliquerait le mieux (ex. : "j'ai couru" au lieu de "j'ai couru" – Chomsky).

  -       Décomposer chaque théorie en ses postulats fondamentaux (inné/acquis, rôle de l’environnement, rôle social, lien cognition-langage).

  -       Comparer deux théories (ex. : Piaget vs Vygotsky) sur leur façon d’expliquer l’émergence du langage intérieur.

1- Introduction et définition de l'acquisition, développement et apprentissage du langage

2- Bref historique des études et des théories sur le développement du langage

3- Définition des différentes théories qui traitent le langage chez l'enfant

( Theorie comportementaliste, théorie innée de Chomsky, théorie de Vygotsky, théorie constructiviste de Piaget, théorie de Jérôme Bruner).