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  TRAITEMENT DE L'ALPHABÉTISATION

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  TRAITEMENT DE L'ALPHABÉTISATION

  

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  PRÉAMBULE

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    PRÉAMBULE Interactive Content

    A lire avant d'entamer le cours

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  GÉNÉRALITÉS

  • Select activity • Description de la matière La matière « Traitemen...

    • Description de la matière

    La matière « Traitement de l’alphabétisation » s’intéresse à l’enseignement des langues, et du français particulièrement, destiné aux apprenants peu ou jamais scolarisés. Le suivi de cette matière permettra aux étudiants de se familiariser avec un enseignement/apprentissage qui diffère de celui du FLE qui s’adresse aux apprenants scolarisés et auquel ils ont été habitués. Ainsi, lorsqu’ils seront amenés à encadrer ce public, ils seront en mesure de répondre à ses attentes en adoptant les outils, la démarche et la méthodologie qui conviennent. Ceci leur permettra d’amener les apprenants vers le développement d’une autonomie minimum au quotidien.

    • Le public cible

    Cette matière s'adresse aux étudiants de 2ème année de Master, spécialisés en didactique des langues étrangères

    • Les objectifs généraux

    - Se familiariser avec la notion d’alphabétisation.

    - Connaître l'histoire de l'analphabétisme en Algérie.

    - Connaître les fonctions de l'écrit.

    - Se familiariser avec les notions fondamentales de l’enseignement de la compétence écrite aux publics en situation d’analphabétisme.

    • Les objectifs spécifiques

     À l’issue de cette formation, vous allez :

    - connaître la signification de l’alphabétisation ;

    - connaître la situation actuelle de l'analphabétisme en Algérie ;

    - identifier la place de l’écrit en société et l’importance de sa maîtrise ;

    - reconnaître la compétence de communication des personnes en situation d’analphabétisme ;

    - distinguer les différents niveaux de l’analphabétisme ;

    - vous familiariser avec les outils d’évaluation initiale en vue de diagnostiquer les besoins langagiers des apprenants ;

    - catégoriser les activités de classe en fonction du niveau des apprenants.

    • Fiche de renseignements de l’UE

    - Coefficient : 1 - Crédits : 2

    - Unité d’Enseignement : Méthodologie

    - Nature des enseignements : Enseignement en ligne

    - Modalités d’accompagnement : A distance, via la plateforme d’enseignement et échanges par mail

    • Pré-requis du public cible

    - Connaissances de base en didactique des langues (approches d'enseignements, évaluation, progression, compétence orale et écrite, compétence communicative...)

    - Connaissances générales en didactique du FLE (phonétique, grammaire, lexique, dimension interculturelle...)

    • Fiche-contact de l’enseignant

    Dr LALILECHE Nadir - nadir.lalileche@univ-bejaia.dz

    Maître de conférences "A" à l'Université de Béjaia, spécialisé en didactique des langues.

    Responsabilités occupées

    - Responsable de la spécialité LLA (Linguistique et Langues appliquées) - Responsable du CEIL (Centre d’Enseignement Intensif des Langues) de l'Université de Béjaia - Responsable d'un projet international (CLIPEFLE) financé par l'AUF (Agence Universitaire de la Francophonie) - Coordinateur local de l'Université de Béjaia du projet El@n (Erasmus+) - Responsable d'une formation doctorale en didactique du FLE

    Fonctions d'enseignement

    - Formateur en FLE au CEIL de l'Université de Béjaia - Formateur en FLE/FLS/Alphabétisation/Insertion sociale dans plusieurs centres de formation en France (SJT, INFREP et AFCI) - Enseignant de français au lycée - Enseignant de français vacataire aux départements d'arabe et de sociologie

    Travail de recherche

    - Auteurs de plusieurs articles sur l’enseignement/apprentissage du FLE et l’alphabétisation - Responsable d'une équipe de recherche au laboratoire LAILEMM - Responsable d'un projet de recherche (PRFU)...

• Select section PLAN DE LA FORMATION

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  PLAN DE LA FORMATION

  - PRÉAMBULE

  - GÉNÉRALITÉS

  - PLAN DE LA FORMATION

  - LE COURS EN FORMAT PDF

  - MODULE 1 : A PROPOS DE L’ALPHABÉTISATION

  - MODULE 2 : L’ANALPHABÉTISME EN ALGÉRIE

  - MODULE 3 (1/2) : COMPÉTENCE DE COMMUNICATION ET ÉTAPES DE L’APPRENTISSAGE DE LA LECTURE/ÉCRITURE

  - MODULE 3 (2/2) : LE TEST DE PLACEMENT EN ALPHABÉTISATION

  - TEST DE SORTIE

  - GLOSSAIRE ET ABRÉVIATIONS

  - RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES

  • Select activity Vous avez des questions ? Posez-les ici.

    

    Vous avez des questions ? Posez-les ici. Forum

    Cet espace est destiné aux échanges (questions, suggestions, etc.). N’hésitez pas à l’utiliser

• Select section LE COURS EN FORMAT PDF

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  LE COURS EN FORMAT PDF

  • Select activity TÉLÉCHARGER LE COURS

    

    TÉLÉCHARGER LE COURS File

    Ce document résume l'essentiel du cours en ligne

• Select section MODULE 1 : À PROPOS DE L’ALPHABÉTISATION

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  MODULE 1 : À PROPOS DE L’ALPHABÉTISATION

  Description : Contenu d’enseignement axé sur l’alphabétisation. Il met en lumière les fondements de l’alphabétisation en terme de contenu, de publics et d’intérêt de la compétence scripturale

  Objectif : Se familiariser avec le concept d'alphabétisation (définition et importance)

  Ressources : Des vidéos interactives

  Matériel requis : La plateforme

  Temps de réalisation estimé : 3 h 00

  • Select activity Activité 1 : Vidéo interactive sur l'enseignement en alphabétisation

    

    Activité 1 : Vidéo interactive sur l'enseignement en alphabétisation Interactive Content

    Cette première vidéo interactive traite du contenu d’enseignement en alphabétisation et des apprenants qui en bénéficient

  • Select activity Activité 2 : Deuxième vidéo interactive sur l'intérêt de l'alphabétisation

    

    Activité 2 : Deuxième vidéo interactive sur l'intérêt de l'alphabétisation Interactive Content

    Cette vidéo interactive aborde les apports de l'alphabétisation sur le plan social notamment

  • Select activity Activité 3 : L'importance de maîtriser l'écrit

    

    Activité 3 : L'importance de maîtriser l'écrit Quiz

    Cette activité revient sur le rôle de l’alphabétisation et souligne son importance pour les analphabètes

  • Select activity Activité 4 : La diversité des moyens d'apprentissage en alphabétisation

    

    Activité 4 : La diversité des moyens d'apprentissage en alphabétisation Interactive Content

    • Vidéo réalisée par l'UNESCO sur l'importance des espaces d'apprentissage en alphabétisation (accompagnée d'activités interactives).

  • Select activity Témoignage d'une formatirice

    

    Témoignage d'une formatirice URL

    Ce lien renvoie à une courte vidéo qui relate l'expérience d'une formatrice en alphabétisation

  • Select activity Vous avez des questions sur le premier module ? Posez-les ici.

    

    Vous avez des questions sur le premier module ? Posez-les ici. Forum

    Cet espace est destiné aux échanges (questions, suggestions, etc.). N’hésitez pas à l’utiliser

  • Select activity Tchat

    

    Tchat

    Cet espace est destiné aux échanges en synchrone

• Select section MODULE 2 : L’ALPHABÉTISATION EN ALGÉRIE

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  MODULE 2 : L’ALPHABÉTISATION EN ALGÉRIE

  Description : Contenu d’enseignement orienté vers la situation de l’analphabétisme dans le contexte algérien et plus précisément vers l’évolution des actions d’alphabétisation

  Objectif : Connaitre le taux d’analphabétisme en Algérie et les causes qui expliquent la persistance de l’analphabétisme dans notre société

  Ressources : Vidéos et activités

  Matériel requis : La plateforme

  Temps de réalisation estimé : 3 h 00

  • Select activity Commencez par visionner la première vidéo puis pas...

    Commencez par visionner la première vidéo puis passez aux activités qui suivent

    Cette vidéo s'intéresse à l'évolution des actions d’alphabétisation en Algérie

  • Select activity Activité 1 : L’instruction des Algériens avant et pendant la colonisation française

    

    Activité 1 : L’instruction des Algériens avant et pendant la colonisation française Interactive Content

    Cette activité fait connaître l'état de l'instruction des Algériens avant la colonisation (1832) et les changements qu'il a connus pendant la colonisation

  • Select activity Activité 2 : Les débuts de l’alphabétisation

    

    Activité 2 : Les débuts de l’alphabétisation Interactive Content

    Cette activité revient sur l’alphabétisation engagée à partir de 1962, caractérisée par le volontariat

  • Select activity Activité 3 : Le Programme Expérimental Mondial d’alphabétisation

    

    Activité 3 : Le Programme Expérimental Mondial d’alphabétisation Interactive Content

    Cette activité traite d'une étape de l’alphabétisation, inscrite dans le Programme Expérimental Mondial d’alphabétisation

  • Select activity Activité 4 : La période des deux plans quadriennaux

    

    Activité 4 : La période des deux plans quadriennaux Interactive Content

    Cette activité aborde une autre étape de l’alphabétisation, entamée au début des années 1970

  • Select activity Activité 5 : La période de la mise en place de l’école fondamentale

    

    Activité 5 : La période de la mise en place de l’école fondamentale Interactive Content

    Cette activité est consacrée à une étape de l’alphabétisation des années 1980, connue par la mise en place de l’école fondamentale

  • Select activity Activité 6 : L’émergence du mouvement associatif

    

    Activité 6 : L’émergence du mouvement associatif Interactive Content

    Cette activité aborde l’avènement du mouvement associatif et son rôle en alphabétisation

  • Select activity Visionnez la deuxième vidéo puis passez à l'activi...

    Visionnez la deuxième vidéo puis passez à l'activité qui suit

    Cette vidéo aborde l’alphabétisation des femmes

  • Select activity Activité : Le projet d’alphabétisation de la femme et de la jeune fille

    

    Activité : Le projet d’alphabétisation de la femme et de la jeune fille Interactive Content

    Cette activité concerne l'étape de l’alphabétisation dédiée aux femmes et aux jeunes filles

  • Select activity Visionnez la troisième vidéo puis passez à l'activ...

    Visionnez la troisième vidéo puis passez à l'activité qui suit

    Cette vidéo s'intéresse aux causes de l’analphabétisme 

  • Select activity Activité : Les causes de l’analphabétisme en Algérie

    

    Activité : Les causes de l’analphabétisme en Algérie Interactive Content

    Cette activité met en évidence les principales raisons qui expliquent l’émergence et la persistance de l’analphabétisme en Algérie

  • Select activity Vous avez des questions sur le deuxième module ? Posez-les ici.

    

    Vous avez des questions sur le deuxième module ? Posez-les ici. Forum
  • Select activity Tchat pour échanger en synchrone

    

    Tchat pour échanger en synchrone
• Select section MODULE 3 (PARTIE 1/2) : COMPÉTENCE DE COMMUNICATION ET ÉTAPES DE L’APPRENTISSAGE DE LA LECTURE/ÉCRITURE

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  MODULE 3 (PARTIE 1/2) : COMPÉTENCE DE COMMUNICATION ET ÉTAPES DE L’APPRENTISSAGE DE LA LECTURE/ÉCRITURE

  Description : Ce contenu d’enseignement traite de la compétence de communication des apprenants en situation d’analphabétisme et de la progression à suivre en vue d’enseigner et d’apprendre la lecture et l’écriture

  Objectif : Décrire la compétence de communication écrite de niveau A1.1 du CECR et les étapes de l’enseignement/apprentissage de la compétence scripturale

  Ressources : Vidéo et activités

  Matériel requis : La plateforme

  Temps de réalisation estimé : 3 h 30

  • Select activity Premiers paliers de l'écrit et compétences langagières

    

    Premiers paliers de l'écrit et compétences langagières File

    Document à télécharger et à lire avant de faire l'activité ci-dessous.

  • Select activity Activité 1 : Premiers paliers de l'écrit et compétences langagières

    

    Activité 1 : Premiers paliers de l'écrit et compétences langagières Quiz

    Activité servant à se familiariser avec les compétences langagières écrites

  • Select activity Niveaux A1.1 et A1 et compétences langagières (globales et écrites)

    

    Niveaux A1.1 et A1 et compétences langagières (globales et écrites) File

    Document à télécharger et à lire avant de faire l'activité ci-dessous.

  • Select activity Activité 2 : Niveaux A1.1 et A1 et compétences langagières (globales et écrites)

    

    Activité 2 : Niveaux A1.1 et A1 et compétences langagières (globales et écrites) Quiz
  • Select activity Vidéo à visionner avant de passer aux activités qu...

    Vidéo à visionner avant de passer aux activités qui l'accompagnent

    Cette vidéo s’intéresse à l’enseignement et à l’apprentissage de la compétence scripturale en alphabétisation

  • Select activity Activité 1 : La progression dans l’apprentissage de la lecture/écriture.

    

    Activité 1 : La progression dans l’apprentissage de la lecture/écriture. Interactive Content

    Activité qui met en lumière la progression des étapes de l'apprentissage de la lecture/écriture

  • Select activity Activité 2 : Les premiers pas dans l’enseignement/apprentissage de l’écrit

    

    Activité 2 : Les premiers pas dans l’enseignement/apprentissage de l’écrit Quiz

    Activité qui décrit le début des formations linguistiques en alphabétisation et l'attitude des formateurs

  • Select activity Activité 3 : Que fait l’enseignant lors des premières étapes de l’enseignement/apprentissage ?

    

    Activité 3 : Que fait l’enseignant lors des premières étapes de l’enseignement/apprentissage ? Interactive Content

    Activité qui met en évidence le comportement des enseignants lors de la phase initiale des formations linguistiques

  • Select activity Activité 4 : Commencer à lire

    

    Activité 4 : Commencer à lire Quiz

    Activité qui met en évidence les exigences à prendre en compte lors des premières activités pédagogiques de lecture

  • Select activity Lien vers l'article "Alphabétisation en Algérie : la difficile entrée dans l’écrit"

    

    Lien vers l'article "Alphabétisation en Algérie : la difficile entrée dans l’écrit" URL

    Pour aller plus loin, cet article traite de l’alphabétisation en langue maternelle en Algérie. Il s'intéresse aux trois niveaux de l'enseignement de l'écrit abordés dans ce module.

• Select section MODULE 3 (PARTIE 2/2) : LE TEST DE PLACEMENT EN ALPHABÉTISATION

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  MODULE 3 (PARTIE 2/2) : LE TEST DE PLACEMENT EN ALPHABÉTISATION

  Description : Contenu d’enseignement qui traite du test de positionnement à réaliser avant l’entrée en formation des apprenants en situation d’analphabétisme et qui permet de repérer leurs besoins langagiers

  Objectif : Connaitre les différents contenus pédagogiques du test de placement et interpréter les résultats qu’il permet d’obtenir

  Ressources : Vidéo et activités

  Matériel requis : La plateforme

  Temps de réalisation estimé : 3 min 30 (sans tenir compte de la réunion en synchrone et de la dernière tâche du module)

  Remarque importante : Une réunion en synchrone via BigBlueButton est prévue à la fin de ce module

  • Select activity Visualisez la vidéo avant de passer aux activités ...

    Visualisez la vidéo avant de passer aux activités

    Cette vidéo aborde des questions relatives au test linguistique de placement (contenu, déroulement, etc.)

  • Select activity Activité 1 : Généralités sur le test de placement

    

    Activité 1 : Généralités sur le test de placement Quiz

    Cette activité présente le contenu et le déroulement du test de placement destiné au analphabètes

  • Select activity Activité 2 : Débuts du test de placement

    

    Activité 2 : Débuts du test de placement Quiz

    Cette activité décrit les premières activités de classe à réaliser par les enseignants

  • Select activity Activité 3 : Partie finale du test de placement

    

    Activité 3 : Partie finale du test de placement Interactive Content

    Cette activité décrit les activités de classe finales à réaliser par les enseignants

  • Select activity Activité 4 : Interprétation des résultats du test de placement

    

    Activité 4 : Interprétation des résultats du test de placement Interactive Content

    Cette activité permet de faire connaître comment interpréter les résultats obtenus avec le test de placement

  • Select activity CONCEVOIR UNE EVALUATION INITIALE - Voir le rappel de la consigne ci-dessous

    

    CONCEVOIR UNE EVALUATION INITIALE - Voir le rappel de la consigne ci-dessous Assignment

    Cette tâche vous permet de réemployer ce qui a été vu dans le module 3

    Proposez une évaluation initiale (test de niveau) composée de quatre activités en tenant compte des impératifs suivants :

    1. Formuler des consignes claires et simples

    2. Proposer une progression croissante et cohérente

    3. Choisir des images adéquates

    4. Retenir un contenu linguistique simple (mots, phrases, textes)

    5. Réponse sous format PDF

  • Select activity Lien vers l'article "Documents authentiques et entrée dans l’écrit des adultes peu ou non scolarisés"

    

    Lien vers l'article "Documents authentiques et entrée dans l’écrit des adultes peu ou non scolarisés" URL

    Pour aller plus loin, cet article traite du recours aux documents authentiques dans l’organisation de l’enseignement/apprentissage destinée aux apprenants adultes analphabètes. 

  • Select activity Vous avez des questions ? Posez-les ici.

    

    Vous avez des questions ? Posez-les ici. Forum
  • Select activity Tchat pour échanger en synchrone

    

    Tchat pour échanger en synchrone

    Cet espace est destiné aux échanges (questions, suggestions, etc.). N’hésitez pas à l’utiliser

• Select section TEST DE SORTIE

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  TEST DE SORTIE

  • Select activity Test final de sortie

    

    Test final de sortie Quiz

    Ce test est une évaluation sommative finale qui a pour but d'évaluer vos acquisitions après avoir suivi l'intégralité des enseignements de ce cours en ligne

• Select section GLOSSAIRE ET ABRÉVIATIONS

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  GLOSSAIRE ET ABRÉVIATIONS

  • Select activity GLOSSAIRE

    

    GLOSSAIRE Glossary

    Cet outil est un recueil de mots dont la compréhension peut être ambiguë

  • Select activity ABRÉVIATIONS

    

    ABRÉVIATIONS Interactive Content

    Cet outil est un recueil des abréviations les plus fréquentes dans ce cours

• Select section RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES

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  RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES

  • Select activity Références bibliographiques

    

    Références bibliographiques File